Kritiek op competentiegericht leren

Het competentiegericht onderwijs krijgt ook kritiek. Het zou voornamelijk bedacht zijn door politici en bestuurders om kosten te besparen, door meer studenten te laten afstuderen met minder docenturen.

Studenten weten en kunnen minder

"De pabo-student weet steeds minder van rekenen en spellen, zo bleek al een aantal keren."
[Bouwens]

In het competentiegerichte leren is cognitieve kennisverwerving vervangen door het opdoen van ervaringskennis. Tentamens en andere vormen van echte kennistoetsing vinden steeds minder plaats.

Eenvoudige activiteiten, als het schrijven van papers, het geven van een presentatie en participatie in een leergroep zijn voldoende.

Volgens criticasters hebben afgestudeerden van een competentiegerichte opleiding daardoor minder 'harde' kennis en vaardigheden dan die van klassieke opleidingen.

Goede studenten klagen: ik leer niets meer

"Studenten willen een leermeester, in plaats van een procesbegeleider die weinig tot niets van de inhoud weet."
[Bouwens]

In 2005 roerden studenten en medewerkers van hogeschool InHolland zich in de media. De studenten kregen vrijwel geen les, zagen de docenten te weinig en de studiebegeleiding stelde in de praktijk niets voor. "InHolland biedt studenten onvoldoende begeleiding", stelde de studentenvakbond LSVB in een persbericht.

"We moesten alles zelf uitzoeken en zelf maken... ik had echt het gevoel dat ik voor niks mijn schoolgeld heb betaald! Het heeft natuurlijk ook wel voordelen want zo leer je heel goed zelfstandig te werken. Samenwerken in groepjes vond ik ook wel prettig... zo leer je met iedereen om te gaan. Al heb ik de schoolbanken echt wel gemist! Maar 1x in de maand kwamen we in een collegezaal en dat stelde ook nog eens NIETS voor."
- Een propedeuse-studente Verpleegkunde in het opleidingenforum.

Veel geld verdwijnt in de overhead

In het televisieprogramma Buitenhof van 3 september 2005 stelden twee hbo-docenten dat zo'n 50% van het onderwijsbudget opgaat aan overhead. De inhoudelijke rol van de docent en het directe contact met de studenten lijkt minder belangrijk geworden. Ze zijn naar eigen zeggen 30 tot 40% van hun tijd kwijt aan het opstellen van procesbeschrijvingen, die gemaakt worden ten behoeve van de accreditatie die werd ingevoerd met het bachelor-master stelsel. De observatie van deze docenten komt overeen met de klacht van studenten dat zij hun docenten te weinig zien.

Bronnen

• Televisieprogramma Nova, 14 april 2005.
• Televisieprogramma Buitenhof, 3 september 2005.
• Student wil ook op hbo iets leren, Jan Bouwens, hoogleraar Accounting aan de Universiteit van Tilburg, in de Volkskrant van 1 juli 2005.